近年来，江西省紧抓互联网、大数据、人工智能等技术发展机遇，创新思路举措，积极推进信息化基础设施建设，大力促进信息技术与教育融合应用，全力推动教育信息化2.0行动实施，探索出一条符合江西实际的教育信息化发展模式。

搭网络、建课堂，教育均衡全省行动

江西省加强顶层设计，整体规划布局，全省教育信息化基础显著提升。2018年，江西省教育厅印发《江西省教育城域网建设指南》，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，提出构建教育信息化治理体系、推进教育信息化资源互联互通等重要任务，为信息化助推教育优质均衡发展提供了网络基础保障。

同年，江西省教育厅印发《江西省“专递课堂”建设指南（试行）》，以购买云服务方式推进“专递课堂”建设，大幅降低建设和使用成本，在吉安、赣州两地贫困地区30所主讲小学和60所教学点间搭建专递课堂；抓好录播教室建设，在贫困地区和赣南等原中央苏区170所中学建设远程录播教室，为结对帮扶学校推送优质课程；利用省教育资源公共服务平台“教学通”系统，将名校名师课程资源精准推送到农村学校，课程资源覆盖义务教育所有学科；探索教师参与“专递课堂”的鼓励机制，将教师使用“专递课堂”为农村学校授课时间折算成农村学校工作经历等。江西省以专递课堂为先导，有效缓解了贫困地区农村中小学校师资不足、资源不足、课程开设不齐等问题，走出了一条“搭网络、建课堂”的江西路子。

抓落实、重推进，专递课堂创新实践

如何提高专递课堂效率，统筹区域教育资源？江西省赣州市章贡区专递课堂的创新实践提供了好思路、好样本。近年来，章贡区以建设高效“专递课堂”为先导，以推进“区域网络研修”为主线，以推进信息技术与教育教学的深度融合应用为目标，助推区域教育优质均衡发展。

2018年，章贡区教育局印发《专递课堂与区域研修实施方案》，提出了积极推动“专递课堂”与“区域研修”建设、推广“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，在厚德路小学、水东中心小学等15所小学设立主讲课堂，与马祖岩教学点、香炉山教学点等多所教学点（小学）进行帮扶结对，全区34所农村小学（教学点）实现专递课堂全覆盖。如今，专递课堂在章贡区“多地开花”，为贫困地区的孩子们带来了优质教育资源。2019年，章贡区以“云、网、端”一体化为目标，建设章贡教育城域网，搭建章贡智慧教育云平台，进一步夯实区域网络基础、改善教育资源环境。章贡区利用专递课堂管理应用平台，有序组织开展专递课堂，实现优质教育资源精准传递。

章贡区逐步形成了“强校+弱校”“一校+多校”的创新模式，全区四个乡镇“联姻”城区名校，组建起四大片区由名校名师牵头的城乡教育发展共同体。每个片区发展共同体按学科组建若干个帮扶小组，由名师领衔，将城乡学校同学科教师组成研修团队，实施名师在城区学校教学、农村教师在当地助教的教学教研形式。

江西省赣州市章贡区专递课堂与区域研修活动

在今年3月教育部发布的《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》中，再次强调了“专递课堂”在促进教育公平和均衡发展的重要作用。专递课堂在江西省遍地开花，使贫困地区的孩子们享受更多优质教育资源。可以说，江西省的专递课堂建设与应用模式为其他地区提供了值得借鉴的好做法。

（原文发表于“学习强国”学习平台智慧教育专题）