近年来，广东省、山东省、上海市等19个省市持续开展对口支援新疆工作，大力实施人才援疆工程。开展教育帮扶，是人才援疆的重要手段之一，援疆教师们也充分发扬石榴籽精神，勇挑重担、立德树人，带来先进的教育理念，助力新疆教育教学水平迈上新台阶。

教师作为教育教学的主体之一，承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。提升受援地教师教学水平是教育帮扶中的重要环节。近年来，依托教育信息化，教师教研模式不断创新，实现了多地、多校、多学科教师线上线下同步备课、同步研讨的新模式，新疆多地教师教学水平普遍提升。

以广东省对口援疆为例，输送广州援疆支教团优秀教师赶赴新疆生产建设兵团第三师图木舒克市进行支教的同时，也积极推进线上教研工作，多种模式提升教师教学质量。

3月27日至28日，一场连接三地师生的高考备考研讨会在新疆生产建设兵团第三师图木舒克市举办。研讨会设立一个主会场、九个分会场，通过现代化的“云端”技术进行了一场多地线上线下互动教研。

互动研讨，名师解读“新高考”备考策略

2020年，我国全面实施新高考制度，全国各省份陆续发布“3+1+2”的全新高考模式，文理分科的思路被打破，高考选考科目、高校招生计划、考生志愿填报、高考录取控制线等方面也随之发生了巨大的变化。

面对新形势、新要求、新挑战，广东省深圳市第二实验学校历史高级教师宋德胜结合广东省“3+1+2”模式的最新探索实践，从政策解读、选课策略、实践探索、高三备考四个方面进行了生动解读。通过实时互动屏幕，宋德胜详细指导了深圳市和新疆生产建设兵团第三师图木舒克市两地师生如何应对新一轮高考改革，如何掌握科学高效的备考策略和训练方法，提升新高考应对能力。

宋德胜老师开展高考备考研讨讲座

同课同构，创新教研模式提高教学水平

开启集体备课新模式，是提升教研教学实效性的有效手段。研讨会通过“同课同构”的方式创新教师培养模式，引发思维碰撞、理念交融。研讨会现场，9个科目同时开展“同课同构”，在展示新疆生产建设兵团第三师图木舒克市高三全学科教学实景的同时，充分借鉴名师的好经验、好做法，促进教学反思和实践优化。

在语文学科教学中，单婉丽、张园园两位教师以“作文提升之思辨的力量”为主题，针对高三学生普遍存在的思维逻辑不够缜密的问题，从各自的角度分享了“三重追问法”的作文写作策略，即“并列追问法，从个案到类案再到办法，从现象到本质再到办法”，帮助考生在考场迅速建立作文框架提供了关键思路。

邱子然老师点评“作文提升之思辨的力量”教学

课后，在广东省中学语文骨干教师邱子然的带领下，老师们集体开展评课议课，深度剖析了两位教师的教学方法。邱子然强调，“在教授‘三重追问法’的过程中，老师是抛砖引玉的‘砖’，引导学生建立起考场作文的逻辑框架后，要逐渐在实践当中建立起思辨的思维方式，最终抛开方法，对框架进行灵活重组，达到‘无招胜有招’的效果。”

高考备考研讨会英语分现场

集众人之智慧，聚集体之精华，在援疆名师的帮助和新疆师生的不懈努力下，新疆生产建设兵团第三师图木舒克市逐步构建起资源共享、理念共融、团队互助、优势互补、合作共赢的教研共同体，为全面提升全市教学质量和备考水平提供了有力保障。

（原文发表于“学习强国”学习平台智慧教育专题）